第一部分 本科教育基本情况

一、办学定位与人才培养目标

国际关系学院作为一所与共和国同龄的全国重点大学，是一所以外语、国际问题为教学科研重点的多学科大学，也是没有实行大规模扩招的极少数全国重点高校之一。70年来，学院为国家输送了大批政治素质过硬、综合素质高的涉外工作和管理人才。学院不断深化“要求高、专而精”的办学理念，在更高的起点上突出政治建校传统，秉承“忠诚、勤奋、求实、创新”的校训，不断创新“厚基础、宽口径”的人才培养模式。

我院人才培养的总目标是培养具有国际视野、人文精神、创新能力的复合型卓越人才。其中，外语类专业的人才培养目标是：政治素质过硬，熟知对象国社会、政治、经济、历史、文化概况，掌握扎实的外语专业基础理论知识，熟练的外语应用能力，灵活的跨文化交际能力，运用专业知识分析问题、解决问题并进行思辨创新的能力，能够胜任政法系统、涉外企事业单位、教学科研机构等各种业务管理和研究工作的专门人才。社科类专业的人才培养目标是：政治素质过硬，具有良好的个人素养和道德修养，富于创新精神和实践能力，系统掌握专业理论与知识，具有较强的专业综合分析和研究能力、扎实的英语语言基础和较强的英语交际能力，能够胜任政法系统、涉外企事业单位、教学科研机构实际工作的专门人才。理工科类专业的人才培养目标是：政治素质过硬，具有较宽学科专业知识面，了解国际、国内专业技术的最新发展及成果，掌握专业基本理论与方法，具备一定技术研究和创新能力，且能够熟练运用英语的高级专门技术人才或复合型高级工程技术人才。

2019-2020学年，国际关系学院认真落实主管部重点任务，深化教育教学改革，重视提高人才培养质量，推动高等教育内涵式发展。面对新冠疫情的严峻挑战，我院贯彻落实教育部门和上级党委关于疫情防控工作要求，积极探索在线教育教学新模式，扎实推进在线教学组织和管理工作，努力确保线上教学效果质量，成功实现“停课不停教，停课不停学”的教学任务目标，推动在线教学模式的深远变革。在院党委的正确领导下，我院进一步突出国家安全学科的发展特色，强化本科教学在学院的基础地位，大力加强师资队伍建设，着力提升教学科研和人才培养水平，学院事业取得了积极进展。

二、本科专业设置情况

我院本科教育设有国际政治、国际经济与贸易、英语、日语、法语、传播学、法学、信息管理与信息系统、网络空间安全、行政管理10个专业。近年来，结合社会和行业需求，我院鼓励各专业发展新型专业方向。目前我院招生专业方向有11个，包括国际政治、国际经济与贸易、政府采购、英语、日语、法语、传播学、法学、信息管理与信息系统、网络空间安全、行政管理。

三、在校生情况及本科生源质量情况

我院本科教学长期坚持小班教学和精细化培养，尤其注重外语基础、综合分析能力和应用能力的培养，坚持宽口径、厚基础、新视野、强素质的教学传统，努力造就适应新时代发展需要、具有较强社会竞争能力的新型高素质国际化复合型人材。目前，我院全日制在校生数2723人，其中本科生人数2020人，占比74.18%。学院对优质生源具有较强的吸引力，总体生源质量保持优良，生源结构趋于平衡。

2020年，我院招生计划470人，实际录取468人，实际报到463人，其中女生239人，男生229人，女生人数占总数的51.07%。受疫情影响，仅在湖北、江苏、福建3省市开展网络视频面试，共有60名新生通过面试录取，占录取人数的12.82%。在全国投放提前批计划的21个省市中，理科有14个省市录取平均分与本科线分差高于2019年，文科有16个省市录取平均分与本科线分差高于2019年,综合改革有4个省市录取平均分与本科线分差均高于2019年,面试省份录取平均分与本科线分差也普遍提升。从总体上看，全国生源质量稳中有进。

第二部分 师资及教学条件

一、师资队伍

学院党委高度重视师资队伍建设，根据学院的办学定位、招生规模、专业发展、学科建设等要求，不断加大人才引进力度，加强学科带头人和教学团队建设，注重青年教师职业发展规划，打造了一支结构合理、素质过硬、爱岗敬业的师资队伍，为学院建设一流本科教育奠定了良好基础。

截至2020年8月，我院授课教师中专任教师176人，兼职及返聘教师37人，外聘教师37人，我院全日制在校本科生人数2020人，生师比为12.38：1。在职称结构方面，我院专任教师中具有高级职称114人，占专任教师总数的67.06%。在年龄结构方面，45岁以下（含）中青年教师79人，占专任教师总数的46.47%， 36—45岁年龄段教师人数所占比例为29.41%。。在学历结构方面，具有博士学位的教师97人，占比57.06%；外校毕业教师149人，占比87.65%，其中境外高校毕业的教师9人，占比5.29%。教师队伍职称、学位、年龄结构情况良好，能够支撑高水平教学需要。

我院不断加强教师队伍建设，为本科教学提供强有力的人才队伍支持。教师努力提高教学能力，在教学中注重更新教学理念、创新教学方法，将科研成果转化为教学内容，不断提升教学质量。截至目前，学院共有全国优秀教师1名，北京市级教学名师9名，院级教学名师及青年教学名师14名。2019-2020学年获国家科技进步一等奖教师1名，获国家级教学类评比奖项教学团队3个，北京市级教学类评比奖项的教师4人、教学团队5个，北京高校优秀本科毕业设计（论文）指导教师4名，北京市大学生演讲比赛优秀指导教师1名，另有3名教师带领学生参加北京高校服务首都“四个中心”建设“双百行动计划”，被评为2019年示范、优秀团队项目。

我院将立德树人作为根本导向，根据发展目标和师资队伍建设的需要，充分激发教师队伍活力和发展潜能，稳步快速提升教师队伍的整体质量。

（一）本科课程主讲教师情况

2019-2020学年我院本科课程总门数为599门，教授承担课程门数为140门，其中教授单独承担课程门数为124门，占总门次的20.70%，教授参与授课16门（工作量按0.5计算）占2.67%。

全院具有教授职称的在职教师一共42人（其中专任教师身份教授35人），100%全部承担本科教学。

（二）教师发展与服务

学院高度重视提升教师队伍师德与业务素质，推进落实“立德树人”能力建设。

1.开展师德考核，完善师德建设常态化机制

根据《国际关系学院师德“一票否决制”实施细则》《国际关系学院师德考核办法》开展专门考核和年度考核工作，配合相关部门在职称评聘、岗位聘用、评奖与惩处、人才推荐等具体工作中针对师德师风情况作出专门考核鉴定。组织开展了首次师德年终考核测评工作。全体教学单位专任教师和管理人员从职业道德、教学行为、学术行为、师生关系行为、其他行为等方面对师德师风情况进行全面自我总结，通过民主测评和支部考评，38人被评定为优秀等级。师德考核常态化机制的建立，进一步提升了教师队伍不断加强思想政治和师德师风建设的行动自觉，完善了教师综合评价体系。

2.提升教师队伍课程思政教学能力，落实立德树人根本任务

根据2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）的要求，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用。组织各院系领导、骨干教师、教学管理人员50人参加 “国际关系学院本科课程思政培训师培养项目”，提升了教师们课程思政理念到实践的转化能力，初步建立起一支课程思政培训师队伍，充分发挥教研室、教学团队等基层教学组织作用，建立课程思政集体教研制度，进而形成深入性、经常性、普遍性的课程思政培训学习机制。选拔推荐课程思政教学优秀教师参加了“北京市首届教书育人最美课堂评选”。

3.积极转变教师培训形式，助力专业建设与教育教学改革

疫情防控常态化形势下，教师培训工作适时而变，线上培训积极开展，进一步提升了培训的覆盖面和灵活性。组织教师参加教学培训及研讨交流会17次，包括学堂在线高校师资培训、利用雨课堂进行混合式教学及开展在线考试培训、线上教学过程管理经验交流会、新文科建设与教学质量提升高级研修班、一流本科课程建设及应用研讨会、在线课程教学评价研讨会、高校教师网络培训等，参与教师675人次，覆盖全院所有教师及教管人员，为教师们及时掌握在线教学技术，推进在线教学顺利开展，推进双万专业和优质课程建设提供了有力保障。同时，继续为教师参加个性化线上线下专业研讨、培训和课程学习提供充分的经费支持。

4.组织教学优秀评选，营造尊师重教良好氛围

为进一步选树教学工作、教书育人先进典型，组织评选出2020届本科毕业生最喜爱的教师12位、2019-2020学年春季学期线上教学本科优秀课堂21门。组织参加北京市级优秀本科课程、教材、课件，优秀本科育人团队、教学管理人员，教学名师、青年教学名师等评选的推荐和报送工作。加强教学骨干培养，调动教师参与师德师风建设、教学发展、教学改革和教学建设的积极性，营造全院尊师重教的良好氛围，全面提升教师立德树人能力，打造高素质教师队伍。

二、教学条件

近年来，学院对本科教学经费的投入不断增加，将经费重点向教学一线倾斜，持续改善教学条件。2019年，我院本科教学日常运行支出2623.65 万元；本科专项教学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额）支出743.2万元；本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值）支出334.79万元；本科生实习经费（自然年度内学校用于本科培养方案内的实习环节支出经费）支出0.82万元；教学科研仪器设备总值6910.23万元；当年新增教学科研仪器设备值781.87万元。

我院教学行政用房总面积为42095.57平方米，其中图书馆总建筑面积5925平方米，阅览室座位数741个，馆藏出版物包括图书、报纸、期刊、光盘、网络数据库、电子图书等。在资源建设方面，截止2020年8月，我馆藏书总量达到52.21万册，当年订阅纸质期刊594种631份。保有电子图书1862653种、电子期刊158630种。数据库78个，包括中国知网、维普中文期刊服务平台、万方数据知识服务平台、人大复印资料报刊全文数据库、CSSCI中文社会科学引文索引、各国国家安全相关电子期刊库、宝船外国国家安全数字图书馆、Westlaw、Lexis Advance、Taylor & Francis 期刊数据库、EBSCO平台、DG（德古意特）电子图书、Cairn法语数据库、新东方多媒体学习库、Airitilibrary台湾学术文献数据库等。总经费1000万元左右，生均纸质图书170册。2020年我院图书馆继续推进国家安全特色资源建设。新上线“NGO非政府组织”等数据库；引进“飞享”海外学术资源优化服务系统，使我院教师可以有效访问海外主要搜索引擎、新闻媒体和慕课资源。我院基本建成网上资源中心，实现了“全天候图书馆”的建设目标；建设“网络直通车”专用空间；完成网络改造专项，使我院图书馆信息化进入云计算时代，走在了高校图书馆前列。

疫情期间，图书馆建立的两个科研服务微信群不间断为师生提供文献传递服务、定制263种电子教材链接、通过“国关书苑”发布“战疫免费资源”102个、确保VPN远程访问的畅通、举办信息素养线上培训，有效保障了上半年线上教学的顺利开展，确保抗疫不断“粮”，服务水平不打折。

第三部分 教学建设与改革

一、专业建设与课程建设

（一）专业建设

我院是国内较早从事国际关系研究的院校之一，国际政治专业作为学院的传统优势专业，2008年被评为北京市高校优势专业和北京市重点学科，自2003年以来，我院以国际关系和国际政治两个二级学科点为基础，通过强化国际政治系建设，调整文化与传播系、新建公共管理系、法律系和信息科技系，陆续设立了国际政治理论与实践、国际事务管理、国际综合政治、国际文化与传播、国际法、信息管理与信息系统等6个培养方向。另外，我院现有3个教育部特色专业建设点。2008年，法学专业被批准为“高等学校特色专业建设点”，传播学专业被批准为国家级、北京市特色专业建设点，2009年国际经济与贸易专业政府采购方向被批准为国家级、北京市特色专业建设点。2018年，经教育部批准，学院进一步突出办学特色，增设网络空间安全一级学科，新增网络空间安全本科专业，新增政治学一级学科下“国家安全学”研究生专业。2019年国际政治和法学专业入选首批国家级一流本科专业建设点。

全院各学科本科专业培养方案实践学分及选修课学分统计表

（二）课程建设

课程是实现人才培养目标的重要手段，是学校一切教育教学活动的核心。 2019-2020学年，我院开设课程总门数为599门，其中选修课程357门，占课程总数的59.59%；开设双语课程17门，占课程总数的2.84%。

在疫情防控的大背景下，为更好推进学术资源共享和本科生综合素质教育、营造良好的学术氛围，学院于2019-2020学年夏季学期举办了系列大讲堂教学活动，面向全校师生共举办75场讲座，涉及全校所有本科专业。讲座甄选既考虑专业前沿，又注意与课程学习相结合，拓展学术视野，更好带动和启发学生的专业学习和创新意识，满足我院一流专业建设和创新型人才培养需求。其中，为提升学生面向科技与现代化的能力，举办前沿科技系列讲座，6场讲座在“雨课堂”平台累计收看6570人次。

2014年以来，为进一步深化本科教育教学改革，巩固和扩大改革成果，根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，学院积极推进混合式教学模式改革，建设了“综合英语”和“国家安全教育”为代表的一批优质慕课课程，鼓励教学名师和中青年教师建设精品课程，开展混合式教学建设，在促进教与学的方式转变，不断提升教学质量、学生学习效果和自主学习能力方面取得了积极的效果。截至目前，我院已经逐渐形成精品在线开放课程自建课和引入课协同发展、互相促进的工作布局。我院共组织建设在线开放课程24门，其中通识类课程12门，专业类课程12门，已建成13门，在建课程11门。《西方文明史导论》课程上线学堂在线国际版平台。继《解码国家安全》荣获国家级精品在线开放课程称号之后，2020年，《英语美文悦读I—人文篇》、《综合英语1》系列、《国家安全教育》被认定为首批国家级一流本科课程。

上线平台方面，在学堂在线平台上线、拟上线课程10门，智慧树平台上线、拟上线课程4门，校内课程中心平台上线课程5门，中国大学慕课平台上线1门；在优质在线开放课程引入与管理方面，我院共引入课程99门次，其中智慧树平台85门次、中国大学慕课平台4门次、学堂在线平台5门次、外研社平台5门次。

春季学期在线教学实践，改变了教师的教，改变了学生的学，改变了学院的管，改变了教育的形态，同时也为学院提供了转变教学思维、推进本科教育教学改革的重要契机。学院将进一步开展课程资源建设与教学信息化建设，以现有教学平台为核心资源，构建科学的教学管理与技术服务体系，加速信息技术与教学过程、教学管理、教学服务的深度融合，推动“课堂革命”和以提升人才培养质量为核心的教育教学改革，加强信息化教学技能培训，提高教师信息化教学水平。

二、教学改革

2019年以来，教育部和北京市为落实全国教育大会和新时代全国高校本科教育工作会议精神，打赢全面振兴本科教育攻坚战，先后推出了一流本科专业和一流课程“双万计划”、北京市“优质本科课程”和“优质本科教材课件”建设等一系列改革举措，同时也是对学院学科专业建设水平和人才培养质量的检验。

学院党委高度重视各项改革举措的贯彻落实，以申报促建设，以对标促发展，结合深化改革工作目标，立足本科人才培养实际和深改后长远发展，统一思想，统筹协调推进各项申报工作的顺利开展。经过努力，我院国际政治和法学专业入选首批国家级一流本科专业建设点；《英语美文悦读I—人文篇》《综合英语spoc》《国家安全教育》入选首批国家级一流本科课程；大学英语本科育人团队和国家安全育人团队荣获北京高校优秀本科育人团队称号；《国家安全教育》《美国政府与政治》《综合英语3》《国际人权法》4门课程被评为北京高校优质本科课程；《英汉语言对比翻译》《综合英语4》《西方文明史》被评为北京高校优质本科课件；《国际能源安全与能源外交》被评为北京高校优质本科教材；《国家安全意识在网络空间安全专业课教学中的培养与引导》等4项课题入选北京高等教育本科教学改革创新项目，其中《国家安全意识在网络空间安全专业课教学中的培养与引导》获批北京市重大教改项目。《解码国家安全》《美文悦读-人文篇》等课程登陆智慧树网、学堂在线、超星等开放课程网站，累计选课45.34万人次。从“双万计划”申报的过程来看，院系两级进一步凝聚共识，全面梳理各专业的专业定位、历史沿革、特色优势，在总结近年来深化专业综合改革、师资队伍和教学组织建设的主要举措和成效、分析毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价等工作基础上,为推动学院学科专业建设奠定了坚实的思想和工作基础。在推荐优质课程和教材课件申报的工作中，通过各教学单位的积极动员和深度挖掘，涌现出一批课程思政建设成果突出、较好利用前沿教学科技手段和校际共享效果较好的优质课程和优质教材课件，这些宝贵的教学资源和师资力量也将为推动学院学科专业建设发挥重要的支撑作用。

三、校际协同育人

为贯彻教育部的文件指示精神，落实巡视问题整改的工作要求，我院进一步提升本科教学质量，加强专业建设，优化课程结构，以学生知识增值、学生能力创新发展为核心, 进一步促进并加强高校间在人才培养上的联系与互动,整合共享其他高校在课程教学、实践教学、师资队伍、人才培养等多方面的优势资源,推动学院与其他高校之间的课程选修和学生培养,使人才培养更具灵活性与兼容性,从而建构起校际协同育人培养新机制，促进学生全面成长、人人成才。

自2018年起我院正式借助“学堂在线”平台以及智慧树网平台，与清华大学、北京大学等学校合作，引入金融学微学位、IBA（创新创业与商科）微学位、数据科学辅修专业和国际组织与全球治理微专业4个项目，向符合条件的学生提供跨校教育服务，这是弥补我院部分专业课程不足、填补空白的一次有意义尝试，是校企协同育人人才培养模式的新探索，亦是带动总体办学水平不断提高，切实提升人才培养质量的新举措。

开课高校的反馈情况以及项目运行一年来教务处对学生学习过程的跟踪调查结果显示，我院微专业微学位的开展达到了良好的育人效果。经学院领导批准同意， 2019-2020学年，教务处在与国际政治系、国际经济系、信息科技学院等相关教学院系和其他职能部门沟通商议的基础上，继续开展国际组织与全球治理微专业项目、数据科学辅修专业项目、金融学微学位项目的第二轮次招生，结合学院实际，拟定招生培养方案，发布了招生计划。国际组织与全球治理微专业项目确认学生数为17人；数据科学微学位项目确认学生人数18人；金融学微学位项目确认学生人数8人。同时，为落实学院公共外语教学改革五年规划，培养“一精多会、一专多能”的高素质国际化复合型人才的目标要求，国际组织与全球治理微专业项目作为2019级公共外语与国际组织人才培养创新实验班22名学生的必修课程，学院支持和推荐创新实验班学生进行项目修读。

第四部分 培养学生创新创业能力，推动实践教学基地建设

一、推动实践教学的切实开展

本科生培养方案通过实行“素质拓展学分认定”，落实对学生四年一贯实践能力培养与考核的要求。学生积极参与学术课题研究、学科竞赛、学术讲座、体美比赛等，综合实践能力进一步提高。截至2020年8月，我院国家级大学生创新创业训练计划已顺利完成8期，共获准立项268项，项目覆盖半数以上的在校本科生。其中2019年度我院国家级大学生创新创业项目立项38项，包括大学生创新项目立项24个，创业项目立项14个，参与人数186人，批准经费为22.9万元。2019年度项目结项通过率为100%，合计项目优秀率15.79%，合格率为84.21%。2020年，学院支持院系开展学生科研训练使用北京市共建项目经费20万元，共立35项，覆盖在校生45人。学生实践项目形式多样、成绩成果显著。

为了更好地配合人才培养中心工作，学院从2012年开始设立“国际关系学院大学生学术支持计划项目”，项目经费从中央高校基本科研业务费专项资金中列支，帮助在校本科生和研究生得到全过程的学术研究训练。2020年，学院向“国际关系学院大学生学术支持计划”项目投入科研经费42.125万元，批准立项140项。项目严格遵循“强调兴趣、突出重点、鼓励创新、注重实效”的原则，按照“公开立项、自由申报、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案可行、实施条件可靠的项目。经过训练，使得学生熟悉规范的项目申报流程，学习如何设计研究主题并填写内容完整、质量较高的项目申报书，学习经费管理及过程控制，能够有序地做好研究资料的搜集、分析、整理工作并形成了规范严谨、具有一定学术水平的研究成果。

2019-2020学年，我院学生在国内外各类学科竞赛中获得多项荣誉：在第十届全国高校法语电影配音大赛、第十四届广岛大学全国日语作文大赛、第十四届日语作文演讲竞赛、全国高校商业精英挑战赛营销业经营模拟竞赛、2020首届用英语讲中国故事大赛等比赛中获得全国一等奖；在全国大学生数学竞赛、2020年全国大学生计算机技能应用大赛、美国大学生数学建模竞赛、2020国际华语辩论世界杯等比赛中获全国二等奖；在第八届海峡两岸口译大赛、2019“外研社杯”英语写作大赛等比赛中获省部级特等奖、一等奖。学院高度重视体育美育工作，相关代表队在2019年首都高等学校第十一届体育舞蹈比赛、2019-2020年全国啦啦操联赛、北京市高校大学生网球精英赛等比赛中获全国一等奖或冠军。

二、推动实践教学基地建设

实践教学方面，我院本科人才培养质量提升工程财政专项中，2019-2020学年用于实践教学改革方面经费约61万元，主要用于支持学生实践课程以及课程实践环节，让学生在获取或巩固理论知识的过程中，理解和掌握运用观察和实践的手段处理问题的基本技能。学院积极开拓社会资源，广泛联系国家机关、科研院所、企事业单位，共同探索合作育人的方法渠道，推动实践教学改革，逐步解决了学生校外社会实践零散化和碎片化的问题，成效明显。

我院目前共有实践教学及实习实训基地27个，包括外语学院2个、信息科技学院8个、国际经济系3个、文化与传播系4个、法律系10个，校外合作单位包括外语教学与研究出版社、中国信息安全测评中心、中国招标采购研究所、新华社广告中心、海淀区法院等。

这些实习实训基地建立以来，校企双方密切合作，在人才培养特别是学生的实践能力培养、综合素质提升方面取得了显著成效。基地采用模块化实习、临时性实习等不同深度层次的实习模式，以及由合作方直接承担实践性专业课程的课堂教学等形式，为我院的特色专业和高层次人才培养提供了重要支持，既培养了学生的社会意识和合作精神，又提高了学生的综合素质和科学的价值观。

三、提升毕业论文质量

我院重视毕业论文管理、注重提升毕业论文质量 ，严格执行《国际关系学院本科毕业论文管理规定》《国际关系学院本科毕业论文写作格式规范总则》等规范文件，保证论文写作每一环节的指导工作得到具体落实，力求在毕业设计（论文）选题的性质、难度、综合训练等方面，全面反映培养目标要求。

2020年2月，经过充分的前期调研，我院与中国知网合作搭建毕业设计（论文）管理系统，与知网大学生论文检测系统实现无缝对接。该管理系统为学生自主查重、指导教师查看检测结果提供了极大便利，实现了疫情期间的毕业论文“云管理”。我院教务处研究制定《关于做好2020届本科生毕业论文（设计）答辩工作的通知》，对疫情防控期间的答辩形式和答辩准备提出具体要求和指导意见。5月中上旬，各院系在腾讯会议、企业微信等平台解锁“云答辩”模式，结合院系实际，做好各种准备及预案，严把质量关，保证答辩过程规范有序，结果公正。6月上旬，共有555名毕业生参与答辩，78人获得优秀毕业论文，其中4篇获2020年北京高校优秀本科毕业论文。各院系优秀论文的比例控制在本届毕业生总数的15%之内，总体成绩呈正态分布。

第五部分 教学质量保障体系

一、修订教学管理制度，定期采集基本数据，加强教学管理和服务

结合学院教育教学工作实际，2020年上半年我院对学生选课、夏季学期、学科竞赛、大创项目、研究生推免、质量保障、教学事故、教师岗前培训等教学教务教师管理相关管理8个制度进行修订，进一步规范教学运行和质量管理要求。

学院定期采集本科教学情况基本数据，组织相关管理部门和教学单位，对数据进行适时反馈和处理，使学院领导和管理部门掌握学院本科教学工作的基本状态，能够及时、直观地发现问题及不足，为学院有针对性地进行整改建设提供决策依据。

二、促进教育教学改革创新，加大经费服务保障

2020年，我院依托教育部、财政部、北京市教育教学改革经费支持，深入开展信息技术与教育教学深度融合（在线开放课程建设、云平台建设、疫情期间在线教学服务保障等）、实践教学改革创新、师资队伍建设、协同育人、本科教学质量监控体系建设，执行总经费214余万元。

教育教学改革项目建设方面，新立项16项（其中在线开放课程建设项目4项，人才培养共建项目12项）。结项项目共计12项（其中在线开放课程建设项目2项，教育教学改革创新项目10项）。获批北京高等教育“本科教学改革创新项目”4个 （其中3个一般，1个重大）。

云平台建设方面，积极与国内各主流平台密切合作，共建课程资源，强化技术培训和服务，实行“多平台、多模式、重实效”的在线教学解决方案，与网络与教育技术中心一同对网络任课教师使用摄像头、麦克风、手写板等教学设备情况进行了摸排和购置。

实践教学改革创新项目方面，支持学生参与各类学科竞赛13次，参赛人数24余人次；为学生开展讲座90场，其中夏季学期讲座75场，依托课程讲座15场；支持大学生创新创业支持计划项目60余项。

协同育人专项主要包括引入优质课程与师资，以产业和技术发展推动人才培养改革。聘请校外专家教师授课140余人次。

本科教学质量监控体系建设项目开展了本科教学督导工作、教学质量管理平台建设等，聘请10位督导专家进行教学督导工作。

三、实施育人全过程常态监测，强化教学质量保障体系建设

学院以深化教育教学改革为重点，实施育人全过程常态监测，依托教学质量管理平台，按照“全员参与”“全过程监控”以及“循环改进”的原则建立教学质量监控体系。实行院系两级教学质量监控，通过课堂听课、教学检查、调研问卷、质量报告等方式，完善教学质量信息评价及反馈机制，开展系列教学质量评估项目，包括：课程教学评估、学生学习过程评估及教学专项检查等。新冠疫情延期开学期间，对线上教学情况加强跟踪问效，开展过程性评价。开展了系列的教学质量评估项目。

2019-2020学年，教务处依托学院教学质量管理平台，先后发布学生、教师、督导评价问卷7份，参与教师136人次，覆盖本院学生2115人，疫情期间开展了学期初、期中、期末评价，开展了2016级本科毕业生综合评教评选毕业生最喜爱教师工作，开展了2019-2020学年春季学期线上教学本科优秀课堂评选等工作，定期发布在线教学质量报告，对教学工作提出针对性的改进建议，形成质量管理闭环。教学运行数据监测和师生调研问卷分析显示，授课教师根据线上教学特点，适度调整课程教学内容，改变授课方法，整合教学进度，线上授课教学环节和教学过程规范；学生整体学习状态积极，学习效果良好，持续保持了较高的学习热情;教师在平台熟练使用、教学资源准备充分、教学目标及进度把控得力、教学内容合理划分、注重师生互动等方面评价良好。统计结果显示，90.83%的学生对于本学期课程的线上教学表示满意。

第六部分 学生学习效果

一、紧抓学风考风建设，增强学习效果，提高学习满意度

我院注重校规校纪教育和学生日常行为规范管理。向新生印发学生管理手册，新生入学教育期间普遍开展校规校纪教育，在四六级考试、期末考试等重要节点，专门下发关于加强考风考纪的通知，组织学生开展诚信主题教育，违纪处理人数占比逐年降低。根据学院本科教学工作安排和疫情防控要求，春季学期本科生课程统一采用线上考核方式，组织在线考试课程共314门，涉及学生10236人次，任课教师278人次。考试以“雨课堂”专业版为主要组考平台，腾讯会议、科大讯飞等为辅助考试平台。根据课程特点和考核目标，考试以在线闭卷、在线开卷、录制视频、课程论文、报告等考核方式进行。学院重点加强考前培训、答疑、考前测试和考前动员等方面工作，保证在线考试有序开展。考试期间，学院组织不定时多场次常态化在线巡考，加强线上考试的过程管理。考试情况每日实时通报，确保在线考试遇到的问题得到及时解决。上下联动，共同营造诚信考试氛围，将在线考试作为一次检验学风建设和考风建设的良好契机。

学院依托学科竞赛，加强学风建设，提升学生综合素养。2019-2020学年，我院本科生学科竞赛获奖121项，其中国家级奖项92项，省部级奖项29项；文艺、体育竞赛获奖90项，其中国家级41项，省部级49项；学生发表学术论文47篇；学生获准专利（著作权）3项；英语四级考试累计通过率为98.9%，英语六级考试累计通过率为79.5%。

二、创新教育模式，丰富学生职业发展教育

2020年，积极开展大学生职业生涯发展教育和就业教育，在继承和巩固原有特色体系的基础上，坚持以学院的人才培养战略为统领，继续引入推广慕课体系，分年级开展职业引导和求职辅导，进一步提升课程质量。丰富就业教育内涵、形式和内容，开展职业能力素养提升班，对报名提升班计划的30名同学进行全方位的辅导、谈话和就业指导；累计为300余人提供简历一对一指导，为超过90%毕业生提供政策咨询和引导；就业教育和就业指导工作在品牌发展、辅导体系、实习实践、队伍建设、校企互动等方面得到较大的推动和提升。

三、搭建平台，培养创新实践能力

2020年，就业指导中心继续推进学生党员先锋工程计划，选拔毕业年级和准毕业年级优秀学生党员共计3人，发挥大学生党员的模范带头和引导作用，促进大学生党员在服务中成长成才，在开展就业政策答疑、办理毕业生就业手续、接待用人单位、组织开展各级各类招聘会及参与就业指导中心其他日常事务等方面发挥了重要作用。通过举办第四届创业比赛成功选拔出7支优秀团队。大学生创客空间运营平稳有序，通过系列的创新创业教育和实践活动，营造出更加积极向上的氛围，极大地激发了学生创新思维和创业意识，提高了学生创新创业实践能力，创新创业教育实践工作成效更加凸显。

四、用人单位满意度

2020年，应届本科毕业生人数552人，学位授予数552人，应届本科生学位授予率为100%。截止8月30日，391人确定了毕业去向，初次就业率70.83%。

用人单位认可度是衡量办学质量和检验人才培养质量的重要指标，也是就业指导中心工作改进的重要推动力量。根据我院对部分公务员、事业单位和企业等30余家用人单位的电话及网络调查结果显示，用人单位对我院就业指导中心服务和保障工作表示满意。用人单位对我院毕业生认可度高，普遍认为我院毕业生综合素质高、专业知识扎实、国际视野开阔，具有较高的人文素养，整体就业竞争力强，认为我院的专业教学、外语能力及社会实践能力的培养与用人单位需求契合度较高，我院人才培养整体质量与社会发展需求契合度较高。

调查问卷数据显示，96%的毕业生对自己就业状况满意，其中 72%的毕业生对自身的就业状况感到非常满意和比较满意，20%的毕业生基本满意；4%的毕业生对自己就业状况感到不满意。超过95%的毕业生对学院整体办学及就业指导中心的服务工作感到满意。就业指导中心在学院领导的关怀和各部门的配合下，努力做好日常事务性工作，不断提升就业指导中心服务水平，为毕业生在求职择业过程中提供最大程度的便利。

第七部分 特色发展

一、持续推进现代信息技术与课堂教学深度融合，助力在线教学改革

经过疫情期间在线教学的大规模实践开展，我院广大教师对信息技术与教学融合的教学观念有了主观上的转变和行动上的反应。我院对疫情防控期间在线教学方法、措施、问题、经验与效果等方面进行全面总结，对在线教学数据进行分析，凝练在线教学成果，把实践的成功经验及时转化为先进的教育教学理念，积极推广优秀教学案例和教学模式，发挥示范作用。积极做好秋季学期教学工作预案，做好正式开学课堂教学与在线教学的有机衔接。巩固在线教学成果，充分发挥线上教学的多样化教学模式，进一步提高课堂教学质量和人才培养质量。对春季学期沉淀下来的在线课程进行系统梳理和统一管理，并进一步优化完善校本平台，满足教师、学生、督导等的教学需求。

二、找准科研集中发力目标方向，以科研促教学迈上新台阶

高水平科研是高水平教学的基础。通过多层次、多类型科研创新团队项目和科研特色培育项目的建设，我院的科研资源整合得到了进一步的优化，跨学科、跨领域研究得到了有效推动，初步形成了以国际关系和国家安全为重点的多学科协同创新体系。

2019-2020学年，国际关系学院科研工作坚持以“突出创新、强化管理、服务师生、争创一流”为工作指导思想，坚持“科研服务于教学实践、科研服务于人才培养”的工作方向，努力促进学院科研工作的全面协调发展。在学院《学科建设总体规划（2017-2025）》的总体部署下，科研资源整合得到了进一步的优化，跨学科、跨领域研究得到了有效推动，科研团队建设得到发展，以国际安全和国家安全为重点领域的科研活动及成果已初具规模。

2020年学院获得国家级课题4项，经费共80万。在中央高校基本科研业务费项目方面，学院在2019-2020学年批准教师立项共41项，批准经费为105.1万（其中课题研究项目38项，立项经费93.5万；出版资助项目3项，立项经费11.6万）。同样在这一学年，学院“国家安全高精尖学科建设科研专项”前后立项共51个，立项经费共400万，由北京市高精尖学科建设科研专项资助。在科研成果方面，2019-2020学年我院教师出版学术专著14部，学术编著30部，学术译著7部，教材4部，发表论文214篇。这些科研项目和科研成果对进一步推动学院教育教学和人才培养方面发挥了重要作用。

在学术交流平台建设方面，学院《国际安全研究》学术期刊成功进入中国社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊目录以来，继续立足安全理论、安全战略和安全议题领域的研究，把握国际安全研究的发展脉络，保持期刊的安全研究特色，充分发挥安全研究领域的学术导向功能，引领中国国际安全研究中的话语、内容、议题和思想，成为国际关系和国际安全研究的重要学术平台。另外，通过《国际安全研究》英文刊（Contemporary International Security），学院持续加强与国外高校及科研机构的学术交流，扩大期刊的国际影响力，使其成为中国总体国家安全观及国际安全研究的重要对外传播渠道。

三、服务国家对外开放战略，创新人才培养模式

为精准服务国家对外开放战略，2018年9月，我院开始实施面向非外语专业学生的公共外语教学改革，提高学生第二、第三外语综合应用能力，培养“一精多会”(精一门外语、会多门外语)、“一专多能”（懂专业，能多语种沟通写作）的高素质国际化复合型专门人才。

我院认真总结了近些年在公共外语方面的教学改革成果，将原有的“大学英语创新实验班”更名为“公共外语与国际组织人才培养创新实验班”，依托学院在国际关系、国家安全、跨文化交流和外国语言文学方面的教学研究优势，坚持为国家利益服务的办学宗旨，秉承先行先试的精神，切实落实改革要求，以公共外语教学改革带动学生整体外语水平提高，开创具有国际关系学院特色的“国家安全、国际安全+公共外语”教学模式，以培养面向“一带一路”沿线国家、面向重要国际组织的高端复合人才。

实验班的培养方案，遵循了以学生为本、全面分级、规范测评、四年不断线、多元化发展的基本原则，重视英语学习本身的人文性特点，培养学生的综合文化素养、批判性思维和跨文化交际能力，适应我国社会发展与国际交往的需要，切实落实了教育部关于为非英语专业学生开设第二、第三公共外语课的工作要求。自2019学年度秋季学期开始，学院面向2018级学生集中开设为期一年的西班牙语二外课程，并开设了专门的“国际组织与全球治理”专业模块课程。

第八部分 亟待解决的问题

教育部《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（简称“新时代高教40条”）指出，办好我国高校，办出世界一流大学，人才培养是本，本科教育是根。建设高等教育强国，必须坚持“以本为本”，加快建设高水平本科教育，培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才，为全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持。学院将深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，结合新时代高教40条要求，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，完善内部治理结构，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位，全面深化本科教育教学综合改革，加快推进本科教育现代化，深化人才培养模式改革，努力增强我院本科教育的核心竞争力、社会服务力和社会影响力，形成高水平人才培养体系。下一步将重点开展如下工作：

（一）以新文科建设为抓手，深入落实OBE育人理念，不断完善人才培养全过程管理流程。

（二）继续开展院内优质在线开放课程建设，准确把握一流课程“双万计划”的相关改革政策，提高建设能力，鼓励教师积极参与到“双万计划”的建设和申报工作中去。

（三）进一步开展课程资源建设与教学信息化建设，推动“课堂革命”和以提升人才培养质量为核心的教育教学改革，提高教师信息化教学水平，加强学生自主学习能力和复合型知识能力的培养。

（四）强化师资队伍建设和教师培训，立足于学院学科优势，增强对教师的系统培训和职业发展规划的指导，重点培养高层次人才后备力量，为学院发展提供持续动力。