第一部分 本科教育基本情况

一、办学定位与人才培养目标

国际关系学院作为一所与共和国同龄的全国重点大学，是一所以外语、国际问题为教学科研重点的多学科大学，也是没有实行大规模扩招的极少数全国重点高校之一。70多年来，学院为国家输送了大批政治素质过硬、综合素质高的涉外工作和管理人才。学院不断深化“建一流高校,育一流人才”的办学目标，在更高的起点上突出政治建校传统，秉承“忠诚、勤奋、求实、创新”的校训，不断创新“厚基础、宽口径”的人才培养模式。

我院人才培养的总目标是培养具有国际视野、人文精神、创新能力的复合型卓越人才。其中，外语类专业的人才培养目标是：政治素质过硬，熟知对象国社会、政治、经济、历史、文化概况，掌握扎实的外语专业基础理论知识，熟练的外语应用能力，灵活的跨文化交际能力，运用专业知识分析问题、解决问题并进行思辨创新的能力，能够胜任政法系统、涉外企事业单位、教学科研机构等各种业务管理和研究工作的专门人才。社科类专业的人才培养目标是：政治素质过硬，具有良好的个人素养和道德修养，富于创新精神和实践能力，系统掌握专业理论与知识，具有较强的专业综合分析和研究能力、扎实的英语语言基础和较强的英语交际能力，能够胜任政法系统、涉外企事业单位、教学科研机构实际工作的专门人才。理工科类专业的人才培养目标是：政治素质过硬，具有较宽学科专业知识面，了解国际、国内专业技术的最新发展及成果，掌握专业基本理论与方法，具备一定技术研究和创新能力，且能够熟练运用英语的高级专门技术人才或复合型高级工程技术人才。

2020-2021学年，面对高等教育新形势，在院党委的正确领导下，国际关系学院认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，认真贯彻落实主管部重点任务，强化本科教学在学院的基础地位，大力加强师资队伍建设，深化教育教学改革，进一步突出国家安全学科的发展特色，重视提高人才培养质量，坚持立德树人根本任务，突出以德为先、育人为本，构建完善“五育”并举、“三全”育人的高水平人才培养体系，彰显“政治强、外语好、专业精”的人才培养特色，加快国家急需的复合型、创新型人才培养，教学科研和人才培养水平得到明显提升，学院事业取得了积极进展。

二、本科专业设置情况

2020-2021学年我院本科教育设有国际政治、国际经济与贸易、英语、日语、法语、传播学、法学、信息管理与信息系统、网络空间安全、行政管理10个专业。

学院以服务国家重大战略和行业发展需求为导向，遵循高等教育发展规律，创新人才培养机制，夯实学科专业基础，扎实推进学科专业建设水平。在学科专业布局、专业革新、课程设置等方面，积极探索推进新文科、新工科专业建设。2021年,法学专业新开设涉外法治方向，以“新文科、新法科、新法学”为理念，创新“政治+法律”“外语+专业”“国内+涉外”和“理论+实践”的人才培养模式，培养德才兼备的高层次复合型、应用型、国际化法治人才。在网络空间安全一级学科下，增设数据科学与大数据技术专业并正式招生，在知识传授上兼顾计算机科学和大数据科学，在专业课程上除外语、国际关系等文科课程外，同时开设与国际政治、传播学、行政管理等专业知识交叉的实践类课程，探索文理学科交叉的特色建设路径。。以“双万计划”申报与建设为基础，以行业需求为导向，创新“专业+外语”“外语+专业”的人才培养模式，努力构建特色鲜明的人才培养体系，培养既具备扎实专业基础、又具备卓越外语能力的高素质、复合型人才。

三、在校生情况及本科生源质量情况

我院本科教学长期坚持小班教学和精细化培养，尤其注重外语基础、综合分析能力和应用能力的培养，坚持宽口径、厚基础、新视野、强素质的教学传统，努力造就适应新时代发展需要、具有较强社会竞争能力的新型高素质国际化复合型人材。目前，我院全日制在校生数2586人，其中本科生人数1877人，占比72.58%。学院对优质生源具有较强的吸引力，总体生源质量保持优良，生源结构趋于平衡。

2021年我院招生计划440人，实际录取439人，实际报到437人（含2020年因病延期入学1人）。

我院在全国22个省市投放提前批招生计划，在11个省市组织了本科招生网络视频面试。在实际录取的439人中，少数民族51人，约占12%；农村生源58人，约占13%；新生年龄主要集中在18岁，最小的16岁；女生221人，男生218人；参加面试后录取的有244人，占录取总数的55.58%。

从提前批录取分数上看，我院文科/历史选科录取的全国平均排位为前3.9%，理科/物理选科的全国平均排位为前7.3%，基本保持平稳。其中文科/历史录取生源平均保持在前5%的有18个省市，低于前10%的有2个省市；理科/物理录取生源持续保持在前10%的有19个省市，低于前10%的有2个省市。生源比较好的河北、安徽、江西、河南、广东等省录取平均保持在前1%的水平。

2021年,我院准确掌握改革趋势，及时调整招生政策及工作方式,修订招生章程，以更加突出“身心健康，全面发展”在我院录取标准中的重要作用；配合疫情防控要求，在11个省市组织了网上面试工作。结合各省市改革，充分考量各省市生源情况，人才需求，学生发展情况等，科学制定招生计划。改革宣传模式，不断加大宣传力度，形成以招办直播直接面对考生和家长的点对点对话宣传模式。招生办公室完善并严格落实各项招生制度，细心研究，精心布置，确保了疫情背景下的录取和迎新工作万无一失，井然有序。

第二部分 师资及教学条件

一、师资队伍

学院党委高度重视师资队伍建设，根据学院的办学定位、招生规模、专业发展、学科建设等要求，不断加大人才引进力度，加强学科带头人和教学团队建设，注重青年教师职业发展规划，打造了一支结构合理、素质过硬、爱岗敬业的师资队伍，为学院建设一流本科教育奠定了良好基础。

截至2021年8月，我院授课教师中专任教师170人，兼职及返聘外聘教师41人，我院全日制在校本科生人数1877人，生师比为12.14：1。在职称结构方面，我院专任教师中具有高级职称104人，占专任教师总数的61.18%。在年龄结构方面，45岁以下（含）中青年教师86人，占专任教师总数的50.59%，（其中 36—45岁年龄段教师人数所占比例比例最高，占比27.06%。）在学历结构方面，具有博士学位的教师99人，占比58.24%；在学缘结构方面，最后学历为本校毕业的教师20人，占比11.76％，外校毕业教师149人，占比87.65%，其中境外高校毕业的教师8人，占4.71%。教师队伍职称、学位、年龄结构情况良好，能够支撑高水平教学需要。

我院不断加强教师队伍建设，为本科教学提供强有力的人才队伍支持。教师努力提高教学能力，在教学中注重更新教学理念、创新教学方法，将科研成果转化为教学内容，不断提升教学质量。截至目前，学院共有全国优秀教师1名，北京市级教学名师11名，院级教学名师及青年教学名师14名。

2020-2021学年获北京市级教学名师和青年教学名师各1名，青年教师教学基本功比赛三等奖2名，北京高校优秀本科毕业设计（论文）指导教师4名，获省部级教学类评比奖项教学团队5个，省部级教学类评比奖项的教师23人等。

我院将立德树人作为根本导向，根据发展目标和师资队伍建设的需要，充分激发教师队伍活力和发展潜能，稳步快速提升教师队伍的整体质量。

（一）本科课程主讲教师情况

2020-2021学年本校本科课程总门次数599门，其中选修课程351门，占比58.60%，双语课程20门，占比3.34%。全院具有教授职称的在职教师一共42人，其中专任教师身份教授30人，100%全部承担本科教学。教授授课门次数139门，其中教授单独授课124门（占总课程的20.70%），教授参与授课15门（工作量按0.5计算，占2.50%）

（二）教师发展与服务

学院高度重视提升教师队伍师德与业务素质，推进落实“立德树人”能力建设。

1、开展师德专题教育工作，完善师德建设常态化机制

我院对师德教育高度重视，将开展师德专题教育列入2021年工作要点。在院党委的领导下，各教学单位承担师德师风建设的主体责任，根据我院党委教师工作部制定的《2021年国际关系学院师德专题教育工作方案》开展工作，扎实推进师德师风建设政策措施落地见效，突出明师德要求、强“四史”教育、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线、重诚信教育、促知行合一。注重融入日常、抓在经常，系统组织、分类指导。

在师德考核方面，我院继续推行《国际关系学院师德“一票否决制”实施细则》《国际关系学院师德考核办法》，配合相关部门在职称评聘、岗位聘用、评奖与惩处、人才推荐等具体工作中针对师德师风情况作出专门考核鉴定。

师德建设常态化机制的建立，促进了我院教师队伍思想政治和师德师风建设的行动自觉不断加强，完善了教师综合评价体系。

2、提升教师队伍课程思政教学能力，落实立德树人根本任务

为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，根据《教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知》，我院教务处、研究生部组织全院各教学单位、研究生培养单位开展“国际关系学院课程思政示范课程”评选工作，综合院系推荐、专家组评审和学生评教情况，经学院党委会审议及校园网公示，确定院级“课程思政示范课程”16项，其中法学院的《国家安全法学》经学院推荐申报获评教育部级“课程思政示范课程”。毕雁英教授领衔的课程教学团队被评为“课程思政教学名师和团队”。

3、加大青年教师培训形式，助力专业建设与教育教学改革

疫情防控常态化形势下，我院的教师培训工作采用线上线下各种培训方式灵活开展，进一步提升了培训的覆盖面和灵活性。组织开展实践教学工作坊培训、新入职教师师德师风和业务能力系列专题培训、智慧教室及各类专业平台使用培训等，培训涉及专业教师及各级教学管理人员140余人次。另外，为进一步加强教师师德师风建设和提升教学科研能力，组织开展“高校教师教学及科研能力提升全周期培养在线研修项目”，包括师德师风、课程思政、信息技术、混合式教学、教学质量保障、教学比赛、金课建设与申报、论文写作与发表8大模块，共80门在线课程（250学时），为全体教师提供专业素养能力全周期发展培训资源，均取得了良好的培训效果，为我院推进双万专业和优质课程建设提供了有力保障。

4、组织教学优秀评选，加强教学成果评估

2021年我院组织开展了各类教学比赛和评选，获评院级“课程思政示范课程”16项，“最受本科生欢迎教师”4名，“本科生优秀导师”17名；北京市级青年教师教学基本功比赛三等奖2名，“优质本科课程”4项，“优质本科教材课件”3项，“优秀本科教学管理人员”1名；教育部“课程思政示范课程、教学名师和团队”1项。另外，根据对全院基层教学组织的调研工作，上报优秀基层教学组织2个。

根据《国际关系学院专业技术职务评审实施办法》规定，2021年我院首次组织对申报人教学成果的评估工作。包括教改项目完成情况、教学成果获奖情况以及近3年来的教学质量综合评估成绩三项，为职称评审委员会提供了重要参考，达到了逐步完善职称评价体系的良好效果。

5、鼓励教师开展新文科建设背景下的科学研究

根据《新文科研究与改革实践项目指南》，我院鼓励教师开展“工+文”“文+文”的交叉学科研究，积极申报教育部“新文科研究与改革实践项目”。以传统文科专业为基础，以大数据科学、网络空间安全等新兴学科为依托，广大教师主动开展跨学科合作研究，特别是在与现代化信息技术相融合的背景下，积极寻求在包括计算机社会学、计算传播学、智慧金融、智慧法律等多个研究热点领域取得科研突破，多个教改科研项目成功立项，为探索文理交叉、学科交叉研究，并以此反哺教育教学提供平台。

二、教学条件

近年来，学院对本科教学经费的投入不断增加，将经费重点向教学一线倾斜，持续改善教学条件。2020年，我院本科教学日常运行支出1422.78万元；本科专项教学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额）支出548.12万元；本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值）支出20.95万元；本科生实习经费（自然年度内学校用于本科培养方案内的实习环节支出经费）支出24.42万元；教学科研仪器设备总值6981.76万元；当年新增教学科研仪器设备值681.78万元。

我院教学行政用房总面积为42095.57平方米，其中包括具有智能分析、交互联动功能的智慧教室2间以及VR虚拟仿真实验室１间共计683.26平方米，已投入多轮线上线下混合式教学中。另外，我院所有教室都安装了雨课堂插件，实现了师生的互动交流，构建了线上线下打通、课内课外一体的智能型教学新环境。

我院图书馆总建筑面积5925平方米，阅览室座位数740个，馆藏出版物包括图书、报纸、期刊、光盘、网络数据库、电子图书等。

在资源建设方面，截止2021年8月，我馆藏书总量达到53.3万册，当年订阅纸质期刊594种631份。保有电子图书1863156种、电子期刊158639种。数据库71个，包括中国知网、维普中文期刊服务平台、万方数据知识服务平台、人大复印资料报刊全文数据库、CSSCI中文社会科学引文索引、各国国家安全相关电子期刊库、宝船外国国家安全数字图书馆、Westlaw、Lexis Advance、Taylor & Francis 期刊数据库、EBSCO平台、DG（德古意特）电子图书、Cairn法语数据库、新东方多媒体学习库、Airitilibrary台湾学术文献数据库等。总经费830万元 (电子资源640万元，纸质190万元)，生均纸质图书180册。

为便于我院读者利用国内外电子资源，图书馆先后开通了百度文库、飞享学术资源浏览器、数据科学实验平台、SOCOLAR学术资源平台、籍合网、红色讲堂、新时代中国特色社会主义思想政治课程、党史党政数据库、同花顺金融数据（集群版）、国研网、国别区域与全球治理数据平台、“一带一路”数据库、中国国家安全专题数据库、Emerald全文期刊库的上线试用。

本学年，受理到馆咨询800余人次、电话咨询1100余人次。积极为本校师生查询、传递文献资料，共整理传递文献2000余篇。学科文献服务群入群读者达736人。

发挥“国关书苑”公众号的宣传影响力。图书馆通过公众号不间断推送各种通知、活动、新闻、影讯、数字资源消息等，本学年发布公众号消息165篇与读者保持密切联系。公众号关注人数持续增加，关注人数为3933人。

创办《国关资讯》刊物。为整合我院专家、教师、学生的研究力量和智力成果，由图书馆牵头并主办了《国关资讯》刊物，及时为社会提供经过筛选、汇编、点评的资讯信息，有效地宣传扩大了学院的声誉度和社会影响力，本学年共刊出《国关资讯》19期。

第三部分 教学建设与改革

一、专业建设与课程建设

（一）专业建设

我院坚持守正创新的工作原则，研究出台本科人才培养方案修订工作的指导意见，要求各专业在梳理原有专业培养目标的基础上，对照“新文科、新工科”建设新标准和“六卓越一拔尖”计划2.0新要求，增设前沿课程，整合优化课程内容，科学分配理论课时和实践课时，统筹协调必修课时与选修课时，努力形成国内一流的专业课程体系，提升专业内涵和培养成效。专业培养方案的进一步优化，为推进学院新文科建设奠定了工作基础。

2021年，继国际政治和法学2个专业获批首批国家级一流本科专业建设点之后，我院2020年推荐申报的国际经济与贸易、英语、法语3个专业全部入选国家级一流本科专业建设点名单，网络空间安全专业入选北京市级一流本科专业建设点名单。现有的10个本科招生专业中，共有6个专业获批“双万计划”一流本科专业建设点，学院本科专业建设质量实现了整体实力的较大提升，对于进一步提升学院本科人才培养水平，助推“双一流”建设具有积极作用。

全院各学科本科专业培养方案实践学分及选修课学分统计表

（二）课程建设

课程是实现人才培养目标的重要手段，是学校一切教育教学活动的核心。 2020-2021学年，我院开设课程总门数为599门，其中选修课程351门，占课程总数的58.60%；开设双语课程20门，占课程总数的3.33%；在线开放课程24门，占课程总数的4.00%。

在疫情防控常态化的情况下，我院2020-2021学年夏季学期顺利开展，邀请22位国际师资开设23门全外语课程，其中21门为线上直播课，2门为线下面授课。总选课人数1155，总课时656。学生到课率高，师生互动效果良好。校内负责教师和学生助教认真履行岗位职责，教学运行秩序良好。

自2014年以来，我院积极稳妥推进现代教育技术与教育教学的深度融合，主要开展工作包括：一是软硬件建设，建设国际关系学院课程中心平台，建立教学设备设施的现代化直播互动教室，全面部署智慧教学工具“雨课堂”；二是在线开放课程建设，全面推动我院在线开放课程建设及应用，合理引进校外优质慕课；三是制度建设，制定《国际关系学院校内在线开放课程建设方案》等相应教学管理制度。以上举措促进教师充分利用现代教育技术，改革传统教学方式，推动课堂教学变革，探索由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，由“以教为中心”向“以学为中心”转变。

截至目前，我院共组织建设在线开放课程24门，其中通识类课程12门，专业类课程12门，已建成13门，在建课程11门。上线平台方面，在学堂在线平台上线、拟上线课程10门，智慧树平台上线、拟上线课程4门，校内课程中心平台上线课程5门，中国大学慕课平台上线1门，总计社会选课人数达51万人次。

在优质在线课程走出去的同时，学校积极引进校外优质课程资源，充分结合线下线上教学优势，保障教学效果和教学质量。截至目前，共引进智慧树平台优质通识类课程97门次，网易爱课程平台课程8门次，外研社中国高校外语慕课平台课程18门次，我院累计选课总人数已达到26000人次。

继《解码国家安全》获得国家级精品在线开放课程称号之后，《美文悦读人文篇》获评首批国家级线上一流课程称号，《国家安全教育》、《综合英语1》获评首批国家级线上线下混合式一流课程，另外，《西方文明史导论》课程上线学堂在线国际版平台。

二、教学改革

（一）坚持价值观引领，促进学生教育管理与理想信念相融合

我院秉承政治建校优良传统，以立德树人为根本，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，将课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节。研究制定《全面推进国际关系学院课程思政建设工作方案》，将落实总体国家安全观作为学院课程思政建设的特色，不断提升教师队伍课程思政教学意识和能力。广大教师以课程作为主阵地充分发挥育人作用，在课程思政建设过程中涌现出一批立德树人的示范课堂。“国家安全法学”和教学团队被教育部认定为“课程思政示范课程”和“课程思政教学名师和团队”。

2020-2021学年春季学期，我院面向2020级全体本科生开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》通识必修课程，书记、院长以及其他院领导班子成员分别总体国家安全观、习近平外交思想、习近平法治思想、党的政治建设，脱贫攻坚等方面举行讲座参与到课程教学中，充分发掘四史中所蕴含的思政元素，准确、及时地传达中央精神，将理想信念教育与价值观引导有机融入到思政课程教学中，有效提升了思政课程质量与学生的思想政治理论水平。

秋季学期开学期间，我院将新生入学教育作为一堂重要的思想政治课，通过《开学第一课》、开学典礼、校情校史宣讲等系列活动，充分贯彻党的教育方针，把“四史”教育、理想信念教育和社会主义核心价值观教育贯穿于新生教育始终，增强学生政治意识，增加对学校的认同感和归属感，为引导新生适应国关学习和生活环境，以不负时代、不负韶华的奋进姿态开启大学新征程奠定坚实基础。

（二）以协同育人为培养机制———构建校际人才培养新模式

协同育人机制能够促进教育质量和人才质量的提升，是从课堂走向社会，也是从社会向高校反馈的双向人才培养质量的检验途径。我院不断探索构建跨院校、跨行业、跨专业、跨国界的协同育人机制，建立健全由学校、科研院所、政府和行业企业组成的“产教命运共同体”，将各方资源要素紧密结合，实现资源共享，如行业共商培养方案、共建实习基地、联办学科竞赛、联合授课等。自2018年起与被誉为“翻译国家队”的中国对外翻译有限公司合作，举办联合国文件翻译工作坊，培养国际组织人才，派出两名本科生赴瑞士日内瓦联合国联合国训练所实习，一名研究生在国际原子能机构远程实习，两名本科生在联合国全球契约组织（北京）实习。同时，我校为联合国语言人才培训体系考试（UNLPP）北京唯一考试中心。

为进一步在办学实践中积极探索创新校际协同育人培养模式，提高人才培养质量，合理提升本科生学业挑战度、拓展课程深度，激发学生的学习动力和专业志趣，2018年11月起，学院与清华大学、北京大学等高校合作，引入了金融学微学位项目、数据科学辅修专业项目、国际组织与全球治理微专业项目。运行两轮次以来，根据开课高校的反馈情况以及对学生学习过程的跟踪，达到了良好的育人效果。教务处在与国家安全学院国际政治系、经济金融学院、网络空间安全学院等相关教学院系和其他职能部门沟通商议的基础上，下一学年拟开展上述三门微专业和微学位的第三轮次招生。

（三）融合信息技术，实现课堂教学改革内涵式提升

经过疫情期间在线教学的大规模实践开展，我院持续推进现代信息技术与课堂教学的深度融合。加强信息化教学技能培训，提高教师信息化教学水平，以信息技术为教学依托，加速信息技术与教学过程、教学管理、教学服务的深度融合，促进线下线上融合式教学模式和教学体系的改革，构建科学的教学管理与技术服务体系。结合一流专业和“金课”建设，积极推广混合式教学模式，丰富授课方式，加大面授课的比例，打通混合式教学设计的最后一公里。综合运用网络技术、智慧教学工具改造教育教学环境。硬件上，建成2间具有智能分析、交互联动功能的智慧教室，1间VR虚拟仿真教室；软件上，所有教室安装雨课堂插件，实现师生互动交流功能，极大拓展日常教学空间，构建线上线下打通、课内课外一体的智能型教学新环境。

继续推动综合英语混合式教学改革，育人效果取得新成效。2021 年度， 我院英语专业四级实现了通过率、优秀率 “双高”，全体本科生的通过率为 87%。其中，英语专业的专业四级通过率达 95.76%，超过全国同类院校 13.5%；非英语专业的英语专业四级通过率为 89.5% ，高于全国外语院校同类学生8.25%。同时，英语专业四级成绩为优秀等级的学生人数达到115 人，优秀率占比为 14%。英语专业的专业八级通过率为84%，高于全国同类院校 12.5%。

第四部分 大力发展实践教学，培养学生创新创业能力

一、推动实践教学的切实开展

本科生培养方案通过实行“素质拓展学分认定”，落实对学生四年一贯实践能力培养与考核的要求。学生积极参与学术课题研究、学科竞赛、学术讲座、体美比赛等，综合实践能力进一步提高。截至2021年8月，我院国家级大学生创新创业训练计划已顺利完成8期，共获准立项333项，项目覆盖半数以上的在校本科生。其中2020年度我院国家级大学生创新创业项目立项65项，包括大学生创新项目立项58项，创业项目立项7项，2020年上半年组织开展了项目结项考核工作，经材料上报、知网查重、专家评审、现场答辩等环节，通过率合计为94%，优秀率11%，呈良好态势分布。

为了更好地配合人才培养中心工作，帮助在校本科生和研究生得到全过程的学术研究训练，学院于2020-2021学年继续支持“国际关系学院大学生学术支持计划”项目。这一学年，本科生立项94项，立项经费为27.11万；研究生立项22项，立项经费为8.05万。大学生学术支持计划项目严格遵循“强调兴趣、突出重点、鼓励创新、注重实效”的原则，按照“公开立项、自由申报、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案可行、实施条件可靠的项目，帮助学生通过学术训练掌握规范的项目申报流程，学习如何设计研究主题并填写内容完整、质量较高的项目申报书，学习经费管理及过程控制，能够自主开展研究资料的搜集、分析、整理工作，并在此基础上形成规范严谨、具有一定学术水平的研究成果。

2020-2021学年，我院学生在国内外各类学科竞赛中获得多项荣誉：在全国大学生英语竞赛、全国大学生英语翻译竞赛、全国高校商业精英挑战赛营销业经营模拟竞赛等比赛中获得全国一等奖；在外研社全国大学生英语写作大赛、普译奖全国英语写作大赛等比赛中获全国二等奖；在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、北京市大学生数学竞赛等比赛中获省部级一等奖；学院高度重视体育美育工作，我院相关代表队在全国男子冰球锦标赛、首都高校大学生网球联赛、首都高校武术比赛、北京市高校舞蹈大赛等比赛中获全国或省部级一等奖等。

二、推动实践教学基地建设

实践教学方面，我院本科人才培养质量提升工程财政专项中，2020-2021学年用于实践教学改革方面经费约36.9万元，主要用于支持学生实践课程以及课程实践环节，让学生在获取或巩固理论知识的过程中，理解和掌握运用观察和实践的手段处理问题的基本技能。学院积极开拓社会资源，广泛联系国家机关、科研院所、企事业单位，共同探索合作育人的方法渠道，推动实践教学改革，逐步解决了学生校外社会实践零散化和碎片化的问题，成效明显。

我院目前共有实践教学及实习实训基地23个，包括国家安全学院文化与传播系4个、网络空间安全学院4个、经济金融学院3个、法学院10个、外语学院2个，校外合作单位包括新华社广告中心、中国信息安全测评中心、中国招标采购研究所、海淀区法院、外语教学与研究出版社等。

这些实习实训基地建立以来，校企双方密切合作，在人才培养特别是学生的实践能力培养、综合素质提升方面取得了显著成效。基地采用模块化实习、临时性实习等不同深度层次的实习模式，以及由合作方直接承担实践性专业课程的课堂教学等形式，为我院的特色专业和高层次人才培养提供了重要支持，23个校外实习基地本年度共接收我院191人次的学生进行实习实训，既培养了学生的社会意识和合作精神，又提高了学生的综合素质和科学的价值观。

第五部分 教学质量保障体系

一、定期采集数据分析教学状态，全面推进学生评价改革

学院定期采集本科教学情况基本数据，组织相关管理部门和教学单位，对数据进行适时反馈和处理，使学院领导和管理部门掌握学院本科教学工作的基本状态，能够及时、直观地发现问题及不足，为学院有针对性地进行整改建设提供决策依据。

学院全面推进落实学生评价改革，完善德育评价和综合素质评价体系。制订体育、美育、劳动教育实施方案，探索创新过程性评价办法，将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，聚焦“五育”并举，德育为先的人才培养要求，构筑形成全员全过程全方位育人新格局。

二、实施育人全过程常态监测，强化教学质量保障体系建设

学院以深化教育教学改革为重点，实施育人全过程常态监测，依托教学质量管理平台，按照“全员参与”“全过程监控”以及“循环改进”的原则建立教学质量监控体系。实行院系两级教学质量监控，通过课堂听课、教学检查、调研问卷、质量报告等方式，完善教学质量信息评价及反馈机制，开展系列教学质量评估项目，包括：课程教学评估、学生学习过程评估及教学专项检查等。依托学院教学质量管理平台，开展了系列的教学质量评估项目。

2020-2021学年，我院共发布学生问卷、教师同行问卷、督导问卷三类，其中学生问卷包括期中评教、期末评教、夏季学期评教、毕业生评教等；督导问卷包括新生听课督导问卷、学期听课督导问卷、慕课课程督导问卷、思政课程督导问卷等。调查结果显示，我院学生整体学习状态积极，学习效果良好，持续保持了较高的学习热情；教师在平台熟练使用、教学资源准备充分、教学目标及进度把控得力、教学内容合理划分、注重师生互动等方面评价良好。

评教结果和对比数据报告为促进我院专业教师教学质量的评比与提升提供了可靠依据。

三、加强本科生督导队伍建设，充份发挥督学作用

督导对本科教学与管理进行全过程督查，采取随机听课与专项听课相结合、教学巡视与专项检查相结合的工作模式，为本科教学改革与发展提供决策依据。

本学年本科生督导日常工作开展包括：听课工作（包括新课、慕课、新生课程等）、期末试卷督查工作、教改项目及教学比赛评审工作、新开课评审工作、期末考试巡考工作、毕业论文督查工作等等，督导结果及时反馈院系及教师本人，根据实际开展有针对性的教学质量提升工作；

专项工作开展包括：聘请北京大学资深督导教授，开展针对国家安全学院国政系的重点课程、重点教师的专项指导工作，召开学生座谈会、督导工作汇报会等深入反馈课程评教信息；健全思政督导队伍，重视教学质量的鲜明导向，开展思政课程专项督导工作，关注课堂形式及内容、讨论环节设置及效果、翻转课堂我院负责教师的辅助功用等，并配合学工部门开展学风建设。

第六部分 学生学习效果

一、依托学科竞赛，加强学风建设

我院鼓励职能部门及各院系主办、承办或组织师生积极参与参赛面广、影响力大的高水平学科竞赛，给予参赛学生和指导教师必要的支持和帮助，依托学科竞赛，加强学风建设，提升学生综合素养。2020-2021学年，我院本科生学科竞赛获奖139项，其中国际级7项，国家级奖项83项，省部级奖项49项；文艺、体育竞赛获奖93项，其中国家级9项，省部级84项；学生发表学术论文及文学作品56篇；英语四级考试累计通过率为96.8%，英语六级考试累计通过率为83.8%；参加国际会议40人，获得职业资格证书10人；到国际组织实习或任职人数4人。

二、创新教育模式，丰富学生职业发展教育

2021年，就业指导中心积极开展大学生职业生涯发展教育和就业教育，在继承和巩固原有特色体系的基础上，坚持以学校的人才培养战略为统领，继续引入推广职业生涯规划类慕课，分年级开展职业引导和求职辅导，进一步提升课程质量；丰富就业教育内涵、形式和内容，组织开展第一期本科生职业能力素养提升班，对报名提升班计划的30名同学进行全方位辅导、谈话和就业指导；累计为500余人开展一对一咨询指导，为超过90%毕业生提供政策答疑；就业教育和就业指导工作在品牌发展、辅导体系、实习实践、队伍建设、校企互动等方面得到较大的推动和提升。

三、搭建平台，培养创新实践能力

就业指导中心继续推进学生党员先锋工程计划，选拔毕业年级和准毕业年级优秀学生党员共计3人，继续发挥大学生党员的模范带头和引导作用，促进大学生党员在服务中成长成才，在开展就业政策答疑、办理毕业生就业手续、接待用人单位、组织开展各级各类招聘会及参与就业指导中心其他日常事务等方面发挥了重要作用。

就业指导中心继续推动创新创业工作，通过举办第五届创业比赛初赛成功选拔出14支优秀团队，推荐一支团队参加第七届教育部“互联网+”创新创业大赛并获北京赛区二等奖。大学生创客空间运营平稳有序，通过系列的创新创业教育和实践活动，营造出更加积极向上的氛围，极大地激发了学生创新思维和创业意识，提高了学生创新创业实践能力，创新创业教育实践工作成效更加凸显。

四、用人单位满意度

2021年，应届本科毕业生人数567人，学位授予数553人，应届本科生学位授予率为97.53%。截止8月30日，368人确定了毕业去向，初次去向落实比例为64.9%。

用人单位认可度是衡量办学质量和检验人才培养质量的重要指标，也是就业指导中心工作改进的重要推动力量。根据我院对部分公务员、事业单位和企业等30余家用人单位的电话及网络调查结果显示，用人单位对我院就业指导中心服务和保障工作表示满意。用人单位对我院毕业生认可度高，普遍认为我院毕业生综合素质高、专业知识扎实、国际视野开阔，具有较高的人文素养，整体就业竞争力强；认为我院的专业教学、外语能力及社会实践能力的培养与用人单位需求契合度较高，我院人才培养整体质量与社会发展需求契合度较高。

根据对2021届毕业生开展的调查问卷结果显示，98%的毕业生对自己就业状况满意，其中90%的毕业生对自身的就业状况感到非常满意和比较满意，10%的毕业生基本满意，2%的毕业生对自己就业状况感到不满意；超过95%的2021届毕业生对学校整体教学和管理工作及就业指导中心的服务工作感到满意。

第七部分 特色发展

一、促进专业优化，推动专业融合建设

学院围绕“双万计划”专业建设，按照国家级一流专业和专业国标要求，进一步优化专业培养方案，所有专业实现模块化、进阶式设计，明确各专业标准课程目录，为实现学科专业交叉培养奠定了课程体系基础。

学院努力践行新文科融合要求，不断整合资源，倡导专业建设的交叉与融合，开展培养专业复合型人才的实践。2021 年，法学专业新开设涉外法治方向，以“新文科、新法科、新法学”为理念，以提升学生职业胜任力为目标，落实中央关于加强涉外法治专业人才培养的重要指示精神，创新“政治+法律”“外语+专业”“国内+涉外”和“理论+实践”的人才培养模式，培养德才兼备的高层次复合型、应用型、国际化法治人才。国际经济与贸易专业建设在提升和完善学院既有的“外语+”复合培养模式基础上，适应新一轮科技革 命和产业变革深入发展，紧跟数字经济迅猛发展的时代趋势， 在遵循专业建设基本规律的前提下，努力探索“数字+”复 合培养模式，在专业建设、教学体系和人才培养中积极探索引入数字经济、数字贸易、金融科技等培养内容，实现国际经济与贸易专业“数字+”的复合培养，更好地适应数字经 济时代国际化人才培养需要。

二、服务国家战略，推动公共外语教学改革

作为教育部首批 22 所公共外语教学改革试点高校之一，学院自 2018 年 9 月起，围绕国家和行业的战略需求，依托本校在国际关系、国家安全、跨文化交流和外国语言文学方面的教学研究优势，开展公共外语教学改革，着力培养具有全球视野、精通外语、通晓国际规则的国际化人才。设立公 共外语创新实验班，完善“语言+专业”的培养模式，设计全新的模块化课程体系，开设阅读与写作模块、英语思辨能力 模块、翻译模块、国别研究与跨文化交际模块等课程，集中 开设为期一年的西班牙语二外课程，与北京大学合作，引入《国际组织与全球治理》微专业项目作为公共外语创新实验班的必修课。积极开展校企合作，与中国对外翻译有限公司 成功开展两期“中译-国关 UN 行”联合国实习项目，精准对接国际组织人才推送工作，派出学生的实习工作表现得到所在机构的好评。

三、找准科研集中发力目标方向，以科研促教学迈上新台阶

高水平科研是高水平教学的基础。通过多层次、多类型科研创新团队项目和科研特色培育项目的建设，我院的科研资源整合得到了进一步的优化，跨学科、跨领域研究得到了有效推动，初步形成了以国际关系和国家安全为重点的多学科协同创新体系。

2020-2021学年，国际关系学院在《学科建设总体规划（2017-2025）》的总体部署下，坚持以“突出创新、强化管理、服务师生、争创一流”为工作指导思想，努力促进科研资源整合得到进一步的优化，跨学科、跨领域研究得到有效推动，科研团队建设得到发展，并以此来推动国际安全和国家安全为重点领域的科研活动及成果产出，更好地服务于上级主管部及学院的中心工作。

这一学年，学院获得省部级项目4项，获得经费共43万；签订横向项目合同11项，获得经费142.5万。在中央高校基本科研业务费项目方面，学院在2020-2021学年批准教师立项共33项，批准经费为118.13万（其中课题研究项目22项，立项经费57.5万；出版资助项目11项，立项经费60.63万）。同样在这一学年，学院“国家安全高精尖学科建设科研专项”立项共7个，立项经费共70万，由国际关系学院高精尖学科建设科研专项资助。在科研成果方面，2020-2021学年我院教师出版学术专著10部，学术编著3部，学术译著1部，教材1部，发表各类文章共113篇。这些科研项目和科研成果对进一步推动学院教育教学和人才培养方面发挥了重要作用。

2020-2021学年，《国际安全研究》中文刊继续立足安全理论、安全战略和安全议题领域的研究，把握国际安全研究的发展脉络，保持期刊的安全研究特色，充分发挥安全研究领域的学术导向功能，引领中国国际安全研究中的话语、内容、议题和思想，成为国际关系和国际安全研究的重要学术平台。《国际安全研究》英文刊同样持续加强与国外高校及科研机构的学术交流，扩大期刊的国际影响力，努力成为中国总体国家安全观及国际安全研究的重要对外传播渠道。另外，2020年创刊的《国际关系学院研究报告》已成为学院聚焦国家安全、国际关系等领域的重大问题，为主管部开展政策研究，提出对策建议的重要平台。

这一学年，学院组织召开了第八届国际安全研究论坛暨“中国国家安全治理体系与能力建设”研讨会、第十三届名家论坛暨“中美关系发展走向与国际安全秩序的未来构建”研讨会等一系列具有特色的国际国内学术会议，发挥了引领中国国家安全和国际安全理论研究前沿和学术创新的重要作用，在国家安全学科建设领域影响力持续提升。

第八部分 问题与对策

2020-2021学年我院本科人才培养工作取得了一定的成绩，但是与一流大学相比，对照高水平大学和一流本科教育的目标，仍需进一步努力。

（一）坚持立德树人，加强课程思政教育，促进知识传授、能力培养、素质提升和人格塑造的有机结合。

（二）以一流专业“双万计划”为契机，进一步加强专业内涵建设。

（三）进一步推动课堂教学改革，加强课程体系整体设计，提高系统性。

（四）进一步完善教学信息化建设，提升教育教学管理现代化水平，加强学生自主学习能力和复合型知识能力的培养。

（五）立足于学院学科优势，增强对教师的系统培训和职业发展规划的指导，打造适应新时代新发展要求的师资队伍。